周其林近照。
赵永新摄
在一年一度的国家科技奖三大奖“自然科学奖”“手艺创造奖”“科技前进奖”中，线上新濠天地娱乐:自然科学奖一等奖是最看重原创性和科学价值的奖项。由于尺度高、评审严，这一奖项曾屡次空缺。
在2019年度国家科技奖中，“高效手性螺环催化剂的发现”荣膺自然科学奖一等奖，在296个三大奖获奖项目中名列榜首。
这一奖项的第一完成人，是中国科学院院士、南开大学教授周其林。
前不久，记者赶到南开大学，对他停止了面对面采访。
“若是全数采用手性合成新工艺，不单能够节约资本，也会大量削减状况污染”
2011年7月12日出版的国际化学权威期刊《德国应用化学》，登载了周其林课题组的一项钻研成果，并把中国长城的照片作为杂志的封面。
“这篇文章讲的是我们设计合成的一种新型手性螺环铱催化剂，它在酮的分歧谬误称催化氢化反馈中表示出超高活性，催化剂的转化数到达4550000。在此之前，文献报道的最高活性手性催化剂的转化数为2400000。”现年62岁的周其林温文尔雅，说话不急不慢，“其时杂志让我做一个封面，我就选了一张长城的照片。中国人说不到长城非好汉，我们终于爬到了长城顶上。”
直到今天，4550000转化数的世界纪录仍然没有人可以突破。
“所谓‘手性’，就是指两种构造或物质互为镜像，但又不能重叠。”周其林随即打了个比喻，“这就像我们的摆布手，看似一模一样，实则差别，它们能够重合，但不能重叠。手性征象在自然界普遍存在，从宏不都雅的星云到微不都雅的化学分子，都会不都雅察到。”
就拿手性分子来说，尽管差之毫厘，其性子却谬以千里。
据周其林介绍，目前上市贩卖药物中，手性药物占50%以上。按传统工艺，手性药物是先消费出左手分子和右手分子的混合物，然后再想法将其离开。“若是全数采用手性合成新工艺，不单能够节约资本，也会大量削减状况污染。”
“最好的催化剂要合乎4个尺度。”周其林说，第一，具有好的选择性；第二，效率要高；第三，普适性要好、应用范围要广；第四，可润饰性要强，就是能以此发明出新的催化剂。“一般而言，只有餍足选择性好、合功效率高的手性催化剂，就是理想的催化剂，你想要右手分子就产生右手分子，想要左手分子就产生左手分子，并且效率很高，没有副反馈。”
经过多年潜心钻研，周其林课题组发现了一类全新的手性螺环配体骨架，并在此根底上开展了一系列选择性好、效率高、顺应性强的手性螺环催化剂，不但引领了环球手性催化的钻研，并且在制药等领域普遍应用，被国际偕行誉为“周氏催化剂”。
“若是发论文和科学发现之间有抵牾，我当然选择后者”
人生为一大事来，周其林这一生的大事，就是钻研手性催化剂。
1978年，他完毕了整天与水稻等庄稼打交道的“知青”生活生计，考入兰州大学化学系，与化学结缘；
1987年从中科院上海有机化学钻研所取得博士学位后，他先后在华东理工大学，德国、瑞士和美国处置博士后钻研，1996年回到华东理工大学任教；
1999年，周其林被教育部聘为第一批“长江学者”特聘教授，并转入南开大学化学院工作，率领自身的课题组起头了手性螺环催化剂钻研的漫长之旅。
“周夙儒师很少有焦急的时候，素来没有由于实验停顿缓慢品评过我们。”2000年跟周其林读钻研生、现为南开大学化学院院长的朱守非告诉记者，其时他刚受聘长江学者，又是新到南动工作，在备受注目的同时也面临庞大的科研压力。“那几年课题组没发什么文章，连我们当学生的都感觉压力山大。”
只管如斯，周其林仍是显得若无其事、不急不躁。“他素来不把压力传导给学生，而是让我们沉着地做着自身爱好的事变。”朱守非对此深有感触，“后来我当了夙儒师，才发现做到这一点太难能可贵了。”
“要把一件事变真正做好，是必要花费大量工夫和精神的。有的人一辈子切实就做一件事，好比就做了一个分子，但把它做到极致。”周其林说，做钻研千万不能焦急，越焦急压力越大，也越不敢做原创性、周期长的钻研。
当发论文与做钻研发生冲突时怎么办？
“搞钻研必然要把‘处理科学问题’作为第一宗旨，千万不能选那些好发论文的标的目的。”周其林毫不夷由地答复，“若是发论文和科学发现之间有抵牾，我当然选择后者。”
走进周其林的办公室，一排高大的档案柜格外显眼，内里装满了钻研生的实验记录，从学生姓名到记录册数，全都一览无冷炙。
学生结业后都走了，干吗还把他们的实验记录保存着？
“一是便利他人借阅、参考，二是以备有疑问时查阅、核对。”周其林笑着说，做科研来不得丝毫马虎，必然要严谨详尽，经得起汗青的检验。
“在高校内里做科研最重要的事变就是教学生”
凭仗在手性催化剂领域的卓越奉献，周其林2009年被选中科院院士，2018年荣获被誉为“中国诺贝尔奖”的未来科学大奖，一时名满全国。
面对不期而至的光彩和光环，周其林一如既往地淡定。作为一名大学教授，他最看重的，是培育立异型人才。
“大家想一想，我们为什么要在高校做科研？”周其林曾不止一次就这个问题与年轻的同事商讨。
他给出的谜底是：在高校内里做科研最重要的目的就是教学生，最主要的产品是培育的学生。“我们做科研也是以教育为目的，培育立异型的人才。”
为让学生集中精神做钻研，周其林尽可能地进步他们的生活津贴，不让他们在外面做其他事变；为发明舒心的科研状况，他率先对实验室停止改造，不但加装了透风橱，还用铝合金代替木头、把操作台做得豁亮干净； 他从不把学生当便宜劳动力、督促他们快出数据、早发论文，而是让他们“遵循规则，练好技术”……
当然，这并不是要让学生墨守成规。他很少给出结论性的东西，而是引导学生独立思虑、提出自身的设法。
“做学问第一重要的是独立思虑。”他常常提示学生：做钻研就是要发现他人没发现的东西，若是没有独立的思惟和思虑，不去质疑那些所谓的原理、定理，是做不出新东西的。
王立新夙儒师在周其林课题组工作了20多年，他说：“周先生教学生素来不是说让学生怎么怎么样，而是上行下效、做给学生看。”
王立新告诉记者，从1999年到现在，周先生每天都是早早到办公室，放工后先吃点饼干等垫一下肚子，然后继续工作，晚上八九点才回家吃喷饭。“并且他周六都在跟学生探讨工作，上午探讨实验，下午开组会。若是周先生到某个地方出差，周六回来的话，他一般都会带着行李箱先赶到实验室加入组会。”
春华秋实。如今周其林已培育了70多名博士、硕士，他们大多在国表里知名大学、钻研机构和制药公司工作，成为单位的科研骨干。
“切实我最好的科研成果是培育了良多人。这是我们做教育的人最大的一个收成，也是最感快慰的地方。”周其林说。
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